二十世紀即將成為歷史，二十一世紀即將來臨。在這實際之交的時代，各國的政治家、思想家、科學(xué)家、教育家無不在回顧過去，展望未來，迎接二十一世紀的挑戰(zhàn)。
　　二十世紀人類在認識自然，利用自然和控制自然方面取得了輝煌成績。教育在二十世紀科技發(fā)展和人類社會進步總起了無可估量的作用！
　　然而,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)固然帶來了豐富的物質(zhì)財富，但同時使一部分人產(chǎn)生享樂主義，從而道德水準下降，犯罪率增加。這一切都給教育提出嚴肅的問題。
　　總之，教育在迎接二十一世紀到來的時候，面臨著一系列問題，教育出路在哪里？就在于改革。于是教育技術(shù)應(yīng)運而生。
　　教育技術(shù)的發(fā)展并不能替代教師的作用，教師永遠是教育過程的靈魂。有的教育家認為，為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立工作能力，強調(diào)學(xué)生的自主性、主體性，就要淡化教師的作用。我不認為這是正確的，教師是教育方針的執(zhí)行者是教育過程的設(shè)計者，使學(xué)生心靈的塑造者為了培養(yǎng)學(xué)生獨立的思考和獨立工作能力，教師固然不能越俎代寶但卻訊要加強引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的主動性靠誰來激發(fā)？靠老師；學(xué)生的活動由誰來設(shè)計和組織？由老師學(xué)生的才能水發(fā)現(xiàn)和扶植？靠教師；學(xué)生遇到挫折靠誰來幫助？靠教師,教師的品格風(fēng)貌更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,銀子不論在什么時代 ,教師在培養(yǎng)人才中的作用是不可磨滅的銀子教師本身的素質(zhì)的高低就成為教育成敗的關(guān)鍵！

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